Vad är en hållbar skola med maximal samhällsnytta för just er – och hur säkerställer du att du kan komma dit?
Bland det viktigaste i ett projekt är – hur tråkigt det än må låta – hur processen ska se ut för att fånga upp krav. En effektiv och väl genomarbetad och väl förankrad kartläggnings- och analysprocess är enligt Svefas erfarenhet fullständigt kritisk där tre huvudfrågor behöver hanteras
- Vad är det egentliga behovet av skolor?
- Hur hittar man rätt balans mellan investeringsnivå och samhällsnytta? (som går att värdebedöma oftare än man tror).
- Vilka samhällsbehov finns i övrigt där skolprojektet kan skapa
en lösning?
Det egentliga behovet av nya skolor inbegriper även gamla, ibland utdömda skolbyggnader som kan ha svårt att locka elever. En motivering till att investering i ny skola inte ska ske kan vara vikande elevunderlag, men i själva verket kan den underliggande orsaken vara att föräldrar och elever väljer andra skolor med modernare och anpassade lokaler.
Så vad är det egentliga behovet av skolor?
Svaret förutsätter en fungerande process där kommunen har en uppdaterad och korrekt kunskap om efterfrågan och utbud i kombination med att en kartläggning sker av behov som elever, lärare, intresseorganisationer och kommunen har i stort. För att stötta kommuner i processen har Svefa tagit fram ett webbaserat verktyg –Svefa Skolanalys.
Vilka bör vara med?
För att få en fullständig bild av behov och möjligheter bör deltagarna vara ansvariga för förskolor och skolor, lokalstrateger, socialförvaltning, fritidsförvaltning, trafikförvaltning, representant för lärare och skolledare och idrottsorganisationer.
Svefa Skolanalys - metod
